Effets des modalités d'organisation du travail en groupe et des variations de tâches associées sur les activités mathématiques des élèves

Le cas de l'estimation d'une aire

Auteurs-es

  • Dorian Cotron Université de Paris, Univ Paris Est Créteil, CY Cergy Paris Université, Univ. Lille, UNIROUEN, LDAR image/svg+xml

DOI :

https://doi.org/10.26034/vd.rm.2022.3568

Mots-clés :

activités des élèves, travail en groupes, aires, différenciation

Résumé

Cet article montre comment les activités d’un groupe d’élèves – « ce qu’ils font (ou non), disent (ou non), écrivent (ou non) » (Abboud et al., 2017, p.3) lors de la réalisation d’une tâche – sont influencées par le choix de l’organisation du travail en groupe et la tâche proposée. Cette étude est spécifiée à l’approximation des aires en classe de 6e en France.

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Publié-e

01.09.2022

Comment citer

Cotron, D. (2022). Effets des modalités d’organisation du travail en groupe et des variations de tâches associées sur les activités mathématiques des élèves: Le cas de l’estimation d’une aire. Revue De Mathématiques Pour l’école, 238, 3–18. https://doi.org/10.26034/vd.rm.2022.3568

Numéro

Vol. 238 (2022)

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Revue de Mathématiques pour l'école