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Enseignement primaire
Enseignement primaire
52 titres
Tous les titres
Dessine-moi un martien - Une démarche de modélisation en contexte de résolution de problèmes en 2H-3H
Ludivine Sauget, Samantha Feller
20-29
Approche interdisciplinaire entre mathématiques et éducation numérique : une proposition de séquence au cycle 2
Charlène Meckert-Chablais, Mickaël Da Ronch
30-54
Une expérimentation portant sur des estimations de quantités et grandeurs
Isabelle DUBOIS, Florence SORIANO-GAFIUK
Instaurer un débat mathématique en classe de primaire : récit d’une expérimentation autour des transformations géométriques
Christine Scalisi Neyroud, Jimmy Serment, Valérie Batteau, Sarah Epp, Jana Trgalova, Liliane Vialle
L' évaluation de la résolution de problèmes sur support informatisé : processus de catégorisation automatisée des élèves.
Géraldine Hoffer, Isaline Ruf
41-61
Réflexion autour d'aménagements possibles pour l'enseignement des mathématiques pour faciliter l'intégration des élèves allophones
Etienne Biondo, Ana Rita da Silva Gonçalves
62-69
Les problèmes de recherche au cycle 2 : que proposent les enseignant·es à leurs élèves ?
Isaline Ruf
19-40
Evaluer la résolution de problème de manière certificative : une question complexe
Isaline Ruf, Laura Weiss
3-14
Genre et mathématiques à l’école : état des lieux dans le canton de Vaud et impact du système scolaire sur les parcours des élèves
Francesca Gregorio, Michel Deruaz, Bénédicte Marfaing, Rosalie Chevalley
27-41
Les actions des élèves avec un didacticiel
Francine Athias
15-26
Le méso-espace : un étayage didactique ?
Stéphanie Dénervaud, Thierry Dias, Jimmy Serment
103-114
Développer les compétences de rotation mentale chez les élèves. Une revue systématique de littérature
Noémie Lacombe, Thierry Dias
29-45
Contrat d’adhésion didactique lors de la mise en place d’un dispositif d’aide « préventif »
Teresa Assude, Karine Millon-Faure, Jeannette Tambone
46-54
Résolution de problèmes : les élèves sont-ils en train d’apprendre ou sont-ils en difficulté ?
Sylvie Coppé, Audrey Daina
69-79
Nombres et opérations en 3-4H, analyse des activités des moyens d'enseignements romands
Manon Delétra, Isaline Ruf, Audrey D’Alba, Stéphanie Javet-Schlegel, Denis Haan, Marie-Line Gardes
40-56
Un Laboratoire de mathématiques à l'école primaire
une démarche expérimentale des mathématiques dans le contexte français avec des élèves de 9-10 ans
Adrien Ferreira de Souza, Elodie Labache, Bénédicte Cazals
56-73
De la mise en commun à la mise en dialogue
Valérie Batteau, Stéphane Clivaz
27-39
L' utilisation de la méthode "ce que je sais, ce que je cherche" en classe de mathématiques : analyse de productions d'élèves
Marie-Pierre Goulet, Dominic Voyer
3-15
Un jeu vidéo didactique pour l'apprentissage des fractions
Pierre Zarpas, Marie-Line Gardes
20-29
Un jeu de communication au cycle 1
Marina De Simone
30-37
Etude exploratoire de procédures d'élèves de 7-8 ans en calcul mental additif
Nadine Grapin, Françoise Chenevotot-Quentin, Laurence Ledan, David Beylot, Eric Mounier, Aline Blanchouin
29-40
Effets des modalités d'organisation du travail en groupe et des variations de tâches associées sur les activités mathématiques des élèves
Le cas de l'estimation d'une aire
Dorian Cotron
3-18
Evaluation de deux applications numériques pour le calcul en 5H-6H
Marie-Line Gardes, Ludivine Hanssen, Michel Deruaz, Céline Hugli, Jasinta Dewi
41-57
La schématisation
Un outil pour comprendre et résoudre un problème mathématique dans une classe de 6H
Laura Anderegg
19-28
Approche de la proportionnalité à l'école primaire
Comparaison des sections francophone et alémanique
Yves Schubnel, Chrystel Schwab-Freiburghaus
3-14
Jeux vidéo actifs, mathématiques et éducation physique: le cas de la plateforme Play Lü
Patrick Fargier, Valérian Cécé, Guillaume Girod, Nicolas Burel, Jimmy Serment, Cédric Roure, Vanessa Lentillon-Kaestner
21-31
Leçons de la classe de mathématiques
Jérôme Proulx
31-34
Comment une addition peut-elle devenir une soustraction ?
Le rôle du schéma en barres dans une leçon de mathématiques japonaise
Stéphane Clivaz, Masanobu Sakamoto, Shirley Tan
27-35
Réalisation d'une tâche de logique en 4h
Estelle Dunand, Maïssa Reider
36-47
Les interventions de l'enseignante
une dimension essentielle pour la résolution d'un problème mathématique ?
Nora Ceroni, Cindy Rei Moreira
4-12
Enrichissement d'une séquence des moyens d'enseignement romands de mathématiques par des sorties à visée pédagogique
Cédric Béguin, Clara Rittiner
31-38
Faut-il savoir ce qu'est un problème pour le résoudre ?
Sylvie Coppé
60-72
Analyse des activités proposées dans "Nombres & opérations" des MER 1-2H
Marie-Line Gardes, Anouk Déglon, Stéphanie Javet-Schlegel, Claudia Turcotte, Marie-Caroline Croset
39-49
50 ans de moyens d'enseignement romands de mathématiques
Nicolas Dreyer
5-20
Mise en oeuvre de nouvelles activités de géométrie dans les MER en 3H par quatre enseignantes
Céline Vendeira
50-59
Faire une passerelle entre les jeux libres et les MER
Analyse des gestes professionnels d'une enseignante
Julie Candy, Ismaïl Mili
21-30
Meli-mélo dans les dominos
Sylvia Coutat
31-41
Point de vue didactique sur les évaluations nationales françaises au début de la scolarité obligatoire
Nadine Grapin, Eric Mounier
22-30
Evaluer à travers un jeu mathématique en 1h
Le jeu "Lapins et carottes"
Pernelle Grobet, Charlotte Theytaz
58-64
Grandeurs et mesures à l'école élémentaire
Impact des ressources proposées en formation sur le développement professionnel des enseignants
Carine Frappier-Jego
15-25
L' atelier des potions
Un jeu de société didactique et ludique pour apprendre les fractions
Nicolas Pelay
6-11
Activité de mesure de la longueur d'un couloir dans une école primaire japonaise
Valérie Batteau
4-14
Un "escape game" en classe
Sébastien Toninato
12-19
Leçons de la classe de mathématiques
Le symbolisme
Jérôme Proulx
4-6
Trois outils de fabrication différents pour rendre plus accessible l'enseignement de la géométrie à l'école primaire
Roxane Nicod, Lionel Parisod
38-45
Zoom sur la stratégie "Ajustements d'essais successifs" au travers de l'activité DES POINTS PARTOUT (1H-2H)
Stéphane Favier
15-22
Vers un outil d'analyse de manuels
Exemple d'étude en 1ère année d'école élémentaire (3H)
Nicole Grapin, Eric Mounier
30-37
Enumération et organisation
Michaël Chalverat, Ricardo Serigado
22-30
De l'analyse conceptuelle à la réalisation d'une carte conceptuelle
un dispositif de formation pour les futurs enseignants du primaire en mathématiques
Jean Tcheuffa Nziatcheu
31-38
L' impact des conceptions des élèves de 8H en situation de résolution de problèmes
Noémie Lacombe, Flavien Marmillod
5-14
Situation de communication en géométrie à la transition école-collège
Sylvie Blanquart-Henry, Patrick Gibel
14-27
Un boulier en classe de mathématiques
oui, mais lequel ?
Céline Vendeira
5-12
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