Comment une addition peut-elle devenir une soustraction ?

Le rôle du schéma en barres dans une leçon de mathématiques japonaise

Auteurs-es

  • Stéphane Clivaz
  • Masanobu Sakamoto
  • Shirley Tan

DOI :

https://doi.org/10.26034/vd.rm.2021.1718

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Publié-e

01.11.2021

Comment citer

Clivaz, S., Sakamoto, M., & Tan, S. (2021). Comment une addition peut-elle devenir une soustraction ? Le rôle du schéma en barres dans une leçon de mathématiques japonaise. Revue De Mathématiques Pour l’école, 236, 27–35. https://doi.org/10.26034/vd.rm.2021.1718

Numéro

Vol. 236 (2021)

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Revue de Mathématiques pour l'école