Approche de la proportionnalité à l'école primaire
Comparaison des sections francophone et alémanique
DOI :
https://doi.org/10.26034/vd.rm.2022.2216Mots-clés :
proportionnalité, propriétés de linéarité, plans d'études, moyens d'enseignementRésumé
La proportionnalité est une notion qui est introduite l’école primaire et son étude se poursuit au cours du secondaire 1. Cet article se réfère aux plans d’études en vigueur à l’école primaire en Suisse romande et en Suisse alémanique et les compare quant à l’approche de cette notion, avec un focus particulier sur les propriétés de linéarité. Nous comparerons également leur mise en oeuvre dans les moyens d’enseignement des différents degrés du cycle 2 de l’école primaire des deux régions linguistiques.
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Publié-e
20.05.2022
Comment citer
Schubnel, Y., & Schwab-Freiburghaus, C. (2022). Approche de la proportionnalité à l’école primaire: Comparaison des sections francophone et alémanique. Revue De Mathématiques Pour l’école, 237, 3–14. https://doi.org/10.26034/vd.rm.2022.2216
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(c) Tous droits réservés Yves Schubnel 2022
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Revue de Mathématiques pour l'école
