Instaurer un débat mathématique en classe de primaire : récit d’une expérimentation autour des transformations géométriques

Auteurs-es

  • Christine Scalisi Neyroud
  • Jimmy Serment
  • Valérie Batteau
  • Sarah Epp
  • Jana Trgalova
  • Liliane Vialle

DOI :

https://doi.org/10.26034/vd.rm.2025.6239

Mots-clés :

débat mathématique, transformations géométriques, tableau, lesson study

Résumé

Cet article relate une expérimentation menée sous la forme de lesson study (LS) visant à mettre en œuvre un débat mathématique autour des transformations géométriques en classe de 7-8P. L’équipe a préparé une leçon en commençant par la planification des éléments essentiels à afficher au tableau. Cette expérimentation nous a permis d’identifier des éléments qui favorisent et rendent possible l’émergence de débats en classe de mathématiques.

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Publié-e

25.06.2025

Comment citer

Scalisi Neyroud, C., Serment, J., Batteau, V., Epp, S., Trgalova, J., & Vialle, L. (2025). Instaurer un débat mathématique en classe de primaire : récit d’une expérimentation autour des transformations géométriques. Revue De Mathématiques Pour l’école, (243). https://doi.org/10.26034/vd.rm.2025.6239

Numéro

No. 243 (2025): RMé 243

Rubrique

Article professionnel

Catégories

Licence

(c) Tous droits réservés Christine Scalisi Neyroud, Jimmy Serment, Valérie Batteau, Sarah Epp, Jana Trgalova, Liliane Vialle 2025

Licence Creative Commons

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