Analyse en théorie des situations didactiques d'une situation de distribution à l'école maternelle

Résumé

Cet article rend compte d’une recherche réalisée dans le cadre d’un mémoire de Master au cours de l’année universitaire 2023-2024. Il vise à mettre en évidence l’importance d’une situation fondamentale de la numération, mise en œuvre dans une classe de maternelle, permettant ainsi aux élèves de donner du sens au nombre et à ses usages, facilitant ainsi l’entrée dans le calcul. La méthodologie utilisée repose sur l’analyse des raisonnements des élèves du point de vue de leur fonction dans l’apprentissage et l’identification des registres sémiotiques convoqués.