Effets d’une prise en charge des enjeux langagiers sur les productions écrites des élèves.

Résumé

L’apprentissage d’une notion ne peut être dissocié de l’appropriation des pratiques langagières associées à cette notion et à la discipline à laquelle elle réfère. Nous présentons l’étude des évolutions des productions langagières de quatre élèves tout au long d’une séquence d’enseignement portant sur les notions de distance et cercle, dans une classe où l’enseignante est particulièrement sensibilisée aux enjeux autour du langage en mathématiques.