Enseignement primaire

Tous les titres

• Faut-il savoir ce qu'est un problème pour le résoudre ?

  Sylvie Coppé

  60-72

• Meli-mélo dans les dominos

  Sylvia Coutat

  31-41

• Point de vue didactique sur les évaluations nationales françaises au début de la scolarité obligatoire

  Nadine Grapin, Eric Mounier

  22-30

• Grandeurs et mesures à l'école élémentaire Impact des ressources proposées en formation sur le développement professionnel des enseignants

  Carine Frappier-Jego

  15-25

• Activité de mesure de la longueur d'un couloir dans une école primaire japonaise

  Valérie Batteau

  4-14

• Evaluer à travers un jeu mathématique en 1h Le jeu "Lapins et carottes"

  Pernelle Grobet, Charlotte Theytaz

  58-64

• L' atelier des potions Un jeu de société didactique et ludique pour apprendre les fractions

  Nicolas Pelay

  6-11

• Un "escape game" en classe

  Sébastien Toninato

  12-19

• Trois outils de fabrication différents pour rendre plus accessible l'enseignement de la géométrie à l'école primaire

  Roxane Nicod, Lionel Parisod

  38-45

• Vers un outil d'analyse de manuels Exemple d'étude en 1ère année d'école élémentaire (3H)

  Nicole Grapin, Eric Mounier

  30-37

• Zoom sur la stratégie "Ajustements d'essais successifs" au travers de l'activité DES POINTS PARTOUT (1H-2H)

  Stéphane Favier

  15-22

• Leçons de la classe de mathématiques Le symbolisme

  Jérôme Proulx

  4-6

• De l'analyse conceptuelle à la réalisation d'une carte conceptuelle un dispositif de formation pour les futurs enseignants du primaire en mathématiques

  Jean Tcheuffa Nziatcheu

  31-38

• Enumération et organisation

  Michaël Chalverat, Ricardo Serigado

  22-30

• L' impact des conceptions des élèves de 8H en situation de résolution de problèmes

  Noémie Lacombe, Flavien Marmillod

  5-14

• Situation de communication en géométrie à la transition école-collège

  Sylvie Blanquart-Henry, Patrick Gibel

  14-27

• Un boulier en classe de mathématiques oui, mais lequel ?

  Céline Vendeira

  5-12