Chesnais, Aurélie, Université de Montpellier, France

• Revue de Mathématiques pour l’école No. 240 (2023): Difficultés d'apprentissages et d'enseignement en mathématiques - Article de recherche
  Prendre en charge des objets transparents de la classe de mathématiques pour mieux faire apprendre tous les élèves : distance et langage
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