RMé245
Bonjour
Le 2ième numéro de la revue RMé de l'année vient de paraitre.
Suivant la thématique de ce numéro spécial autour du langage en classe de mathématique, l'article de Maëlis Bejaud étudie les liens entre l'apprentissage d'une notion mathématique, ici cercle et distance au secondaire 1, et les évolutions des productions langagières tout au long de la séquence d'enseignement. Cet article complète l'étude présentée dans RMé 240 par Chesnais et al.
L'article d'Antoine Chenet et Patrick Gibel, toujours autour des enjeux langagiers, s’intéresse aux premiers apprentissage du nombre à travers l'analyse des raisonnements des élèves et des registres sémiotiques convoqués.
Une ouverture est proposée avec l'article d'Alexandre Mabilon qui partage une étude sur l'influence des feedbacks enseignants sur les attitudes socio-affectives d'élèves du secondaire en mathématique selon leur genre.
Pour rappelle, la revue RMé partage des articles de recherche et des articles professionnels autour des enjeux d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques. Nous vous invitons à prendre connaissance des directives aux auteurs pour plus de renseignements afin de soumettre vos propositions sur notre plate-forme rme.swiss.
Bonne lecture
Le comité RMé
