La ligne droite, un objet d'étude au début du secondaire

Une analyse institutionnelle des manuels

Auteurs-es

  • Judith Njomgang Ngansop
  • Patrick Tchonang Youkap

DOI :

https://doi.org/10.26034/vd.rm.2018.1777

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Publié-e

01.10.2018

Comment citer

Njomgang Ngansop, J., & Tchonang Youkap, P. (2018). La ligne droite, un objet d’étude au début du secondaire: Une analyse institutionnelle des manuels. Revue De Mathématiques Pour l’école, 230, 23–29. https://doi.org/10.26034/vd.rm.2018.1777

Numéro

Vol. 230 (2018)

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Revue de Mathématiques pour l'école