Vol. 229 (2018)

Publié-e: 01.03.2018

Numéro complet

Numéro 229

Article de recherche

L' impact des conceptions des élèves de 8H en situation de résolution de problèmes

Noémie Lacombe, Flavien Marmillod

5-14
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Quelle est la place du raisonnement semi-quantitatif (RSQ) dans l'enseignement des sciences

Cédric Loretan, Laura Weiss, Andreas Müller

15-21
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Enumération et organisation

Michaël Chalverat, Ricardo Serigado

22-30
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De l'analyse conceptuelle à la réalisation d'une carte conceptuelle un dispositif de formation pour les futurs enseignants du primaire en mathématiques

Jean Tcheuffa Nziatcheu

31-38
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Une situation-problème motivante autour de la fonction exponentielle

Salek Ouailal, Noura Boussaa, Naceur Achtaich

39-46
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Perspectives de recherches sur les difficultés d'apprentissage en mathématiques

Thierry Dias, Cécile Ouvrier Buffet

47-53
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Editorial

Edito

Laura Weiss

3-4
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