Vol. 233 (2020): Colloque COPIRELEM 2019

Publié-e: 01.06.2020

Numéro complet

Numéro 233

Article de recherche

Lesson study, enseignement par la résolution de problèmes et nériage Réflexions autour de l'observation d'une leçon de mathématiques

Stéphane Clivaz, Akihiko Takahashi

6-15
- PDF
Le jeu de rôles pour former à enseigner les mathématiques Potentialités et limites selon différents points de vue

Caroline Lajoie

16-27
- PDF
Quelles conditions pour une formation initiale des enseignants du 1er degré en didactique des mathématiques par le travail sur le mémoire ?

Sylvie Gruau

28-38
- PDF
Comment engager les professeurs des écoles dans un travail autour de la dévolution d'un problème numérique complexe ?

Patricia Felici-Richard

39-49
- PDF
Des documents et des modalités de formation pour favoriser la mise en oeuvre de situations de recherche et de preuve entre pairs dans des classes de l'école primaire

Jean-Philippe Georget, Cécile Dufy

50-59
- PDF
Droites perpendiculaires

Francine Athias, Philippe Le Borgne

60-69
- PDF
Enseigner la résolution de problèmes aux élèves de 6-9 ans via des problèmes "non applicatifs" Analyse de dispositifs de formation fondés sur une approche constructiviste ou intégrative

Catherine Rivier, Edouard Gentaz

70-80
- PDF
Construction d'une batterie de tâches spatiales en 3D pour favoriser l'expression gestuelle des élèves ayant une déficience intellectuelle

Noémie Lacombe, Thierry Dias, Geneviève Petitpierre

81-92
- PDF
Développer un travail géométrique complet et conforme chez les étudiants de première année de master enseignement en France

Alain Kuzniak, Assia Nechache

93-104
- PDF
Environnements virtuels pour le développement de connaissances spatiales

Sylvia Coutat

105-116
- PDF
Une carte des connaissances pour la construction du nombre en maternelle

Marie-Caroline Croset, Marie-Line Gardes

117-127
- PDF
Conceptions des élèves de primaire sur la numération décimale de position

Sophie Soury-Lavergne, Stéphanie Croquelois, Jean-Luc Martinez, Jean-Pierre Rabatel

128-143
- PDF
Dispositif de formation utilisant le jeu de go pour enseigner les mathématiques à l'école primaire

Antoine Fenech, Richard Cabassut

144-150
- PDF
Mise en abyme d'un jeu de rôles pour la formation de formateurs

Claire Guille-Biel Winder, Caroline Lajoie, Christine Mangiante-Orsola, Pascale Masselot, Frédérick Tempier

151-162
- PDF
Usages d'outils de questionnement en formation mathématique de futurs enseignants du premier degré

Jean-François Bergeaut, Christophe Billy, Pierre Danos, Cédric Fruchon

163-179
- PDF
Former des enseignants par un simulateur informatique d'interactions humaines L'exemple du logiciel VTS

Fabien Emprin, Hussein Sabra, Patrick Gadat

180-191
- PDF
Quel bilan d'une action de formation continue sur les fractions pour les enseignants de l'école élémentaire ?

Eric Mounier, Nicolas Pelay

192-201
- PDF
Un dispositif de formation continue en géométrie pour les enseignants du primaire

Jimmy Serment, Thierry Dias

202-212
- PDF

Editorial

Edito

Thierry Dias

4
- PDF

Vol. 233 (2020): Colloque COPIRELEM 2019

Numéro complet

Article de recherche

Lesson study, enseignement par la résolution de problèmes et nériage Réflexions autour de l'observation d'une leçon de mathématiques

Le jeu de rôles pour former à enseigner les mathématiques Potentialités et limites selon différents points de vue

Quelles conditions pour une formation initiale des enseignants du 1er degré en didactique des mathématiques par le travail sur le mémoire ?

Comment engager les professeurs des écoles dans un travail autour de la dévolution d'un problème numérique complexe ?

Des documents et des modalités de formation pour favoriser la mise en oeuvre de situations de recherche et de preuve entre pairs dans des classes de l'école primaire

Droites perpendiculaires

Enseigner la résolution de problèmes aux élèves de 6-9 ans via des problèmes "non applicatifs" Analyse de dispositifs de formation fondés sur une approche constructiviste ou intégrative

Construction d'une batterie de tâches spatiales en 3D pour favoriser l'expression gestuelle des élèves ayant une déficience intellectuelle

Développer un travail géométrique complet et conforme chez les étudiants de première année de master enseignement en France

Environnements virtuels pour le développement de connaissances spatiales

Une carte des connaissances pour la construction du nombre en maternelle

Conceptions des élèves de primaire sur la numération décimale de position

Dispositif de formation utilisant le jeu de go pour enseigner les mathématiques à l'école primaire

Mise en abyme d'un jeu de rôles pour la formation de formateurs

Usages d'outils de questionnement en formation mathématique de futurs enseignants du premier degré

Former des enseignants par un simulateur informatique d'interactions humaines L'exemple du logiciel VTS

Quel bilan d'une action de formation continue sur les fractions pour les enseignants de l'école élémentaire ?

Un dispositif de formation continue en géométrie pour les enseignants du primaire

Editorial

Edito

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